边探索、边实践、边总结、边提升是一种工作方法，也是一种学习方法，尤其在指导孩子英语启蒙的过程中也值得大力提倡。基于之前的探索、实践，目前俩娃处于“听-说-读-写”的第一阶段：磨耳“听”与模仿”说“。姑......
英语启蒙 拉开差距的关键是什么？,
边探索、边实践、边总结、边提升是一种工作方法，也是一种
学习方法，尤其在指导孩子
英语启蒙的过程中也值得大力提倡。
基于之前的探索、实践，目前俩娃处于“听-说-读-写”的第一阶段：磨耳“听”与模仿”说“。姑且算迈出了万里长征的第一步。
不忘初心，方得始终。
启蒙第一阶段的关键点是激发兴趣、培养信心、大量输入，目标是提高听力词汇量。
很多时候，小孩子能全程配合、不抵触不抗拒已属难得。比如，昨晚小宝就因为看不懂英文版《小猪佩奇》，执意要看中文版。在调慢语速的情况下孩子还不接受，我就只能换回SSS儿歌给她听。
所以孩子能不抵触，愿意听英文，愿意开口模仿，其实就已经达到了最初的目的。
经过观察，孩子不愿意看英文版，主要还是因为看英文的不如看中文的好理解一些，相信当大人带着多看几遍，或者当听力词汇量积累到一定程度之后，孩子的接受度也会更高一些。
拉开差距的关键是输出
语言的学习，检验标准其实很简单，那就是看输出，看能不能说，能不能写。英语学习作为第二语言习得，需要遵循它固有的习得规律。“听-说-读-写”这样的习得顺序基本上已经成为大家的共识。
但同样是启蒙，有些孩子启蒙得非常成功，有些孩子却一直原地踏步，拉开差距的关键是什么呢？其实就是——
家长是不是有意识地引导孩子输出。
学龄前
儿童学习英语离不开家长的陪伴。想想也是，语言是用来交流的，如果家长不要求孩子用英语进行交流，孩子说汉语说得好好的，干嘛要用英语呢。这其中的关键又回到了家长身上。
如果家长不投入时间和精力，单凭孩子自己，启蒙之路注定是走不通的。
输出的前提是多听
人生最大的限制是时间。
孩子用于学习英语的时间是有限的，要想多听多学，单凭家长下班以后的那点时间，其实远远不够。这还是孩子没有上小学前的状态，试想后面如果还需要做其他科目的作业，能用于学习英语的时间就更少了。
单位时间内听力输入要比阅读更高效。
同样是10分钟，可以听完5首英文歌，但是阅读相同
单词量的书籍，会远远超过这个时间。在时间有限的情况下，多听能保证更多输入。阅读需要搭配环境，需要孩子有定力肯配合，可以尝试作为听力启蒙的辅助。
用听力带动英语学习，多听才能会说。
我们这代人，英语学习的盲点就是听力不足，太强调阅读和背单词。就比如看美剧，明明看字幕都能看懂，却在听的时候不知道他们在说什么，其实就是听力在拖后腿。
在启蒙的最初阶段，儿歌是最好的启蒙利器，其次是简单的动画片，最后才是有声书。也就是，儿歌>动画片>书籍音频。
1）儿歌
不用多说，儿歌是启蒙听力最好的选择。规则的押韵和整齐的结构，能让孩子迅速爱上这种声音并跟上节奏，学会表达，学会连续，甚至直接锻炼了孩子的口腔肌肉以适应英文的发音。儿歌的应用场景很丰富，还可以搭配做很多
游戏。
市面上的sss慢速儿歌、鹅妈妈童谣、weesing都可以作为资源，看过视频之后再根据孩子的兴趣反复听。其中sss儿歌在小小优趣上有比较完整的版本，使用起来也很方便。不知道在哪里找资源的妈妈们可以试一试。
2）动画片
尽量选择简单、语速慢的动画片，比如《小猪佩奇》语速就有点快，《蓝色小考拉》会好一些，而之前推荐过的little fox分级动画大家也可以在b站上找到资源。另外，准备在启蒙中给大宝搭配着看的台词本也已经在路上了，还是很期待的。
3）书籍音频
市面上的英文原版书籍几乎都配有对应的音频，但是有些音频因为不是原版，音效、发音等方面会无法激发孩子的兴趣，启蒙阶段艾瑞·卡尔Eric Carle系列的音频非常悦耳，比如最经典的《The Very Hungry Caterpillar（好饿的毛毛虫）》，牛津树和大猫的配套音频也很优秀。进阶阶段有妈妈推荐《Frog and Toad》、《fly guy》、《Winnie the Witch》等。
文章出自：
雷客 文章链接：https://edu.leikw.com/yingyu/vn55758.html
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