每年都有那么一两个时刻，咱们开始评论中小学生要不要学英语。一回生二回熟三回四回招人烦，我现已厌恶了关于英语的评论。我既厌恶了那些进犯英语的莫须有，也厌恶了那些捍卫英语的陈词滥调。我不同意“长大后用不着......
那么多没用的学科，他们只骂英语,
每年都有那么一两个时刻，咱们开始评论中小学生要不要学
英语。一回生二回熟三回四回招人烦，我现已厌恶了关于英语的评论。我既厌恶了那些进犯英语的莫须有，也厌恶了那些捍卫英语的陈词滥调。
我不同意“长大后用不着所以英语不重要”这种无知的论调，但我也不想为现行的英语
教育形式辩护。我自己就是一个英语教育失利的典型比如。我从初中开始学英语，成果一向算不错，高考英语考了141分。
大学持续学英语，至今还记住英语课堂上东北籍同学朗读课文引发的阵阵欢笑。
我为英语付出的时刻不能说不多，高考成果表明我的
学习是“成功”的，但我基本上没有学会英语。时至今日，我无法直接阅览英文文章，更别说用英语跟人对话。我只是还记住一些
单词，对英文不太陌生罢了。我当年的考试“成功”，恰恰断定了英语教育的失利。
所以，英语教育当然有改革的必要。只不过，需要改革的，不止是英语。
每个人都可以回想一下，从小到大的那么多学科里，最没用的究竟是不是英语。英语再没用，好歹教会了咱们生计层面的会话技术，假设流落异国他乡，不至于渴死饿死。可是有些学科的没用那是真没用。我记住初中有门课叫劳技，劳动技术的简称，我一点都记不起在这门课上学到了什么，但记住那位妖媚而不好看的女老师头上的大波浪卷。
还有一些不方便指名道姓的学科，不光是没用，而且是有害，年复一年向咱们的脑筋里灌注关于这个国际的偏见。
还有一些本该有用的学科，却被讲授地十分没用。比如语文，咱们本该经过语文学习，抵达本民族博大丰富的文化遗产，可是咱们孜孜不倦练习的，却是推测命题人意图的技术。语文教育不鼓舞广泛阅览，不鼓舞观察日子，不鼓舞开展自己的言语风格，而鼓舞死记硬背，鼓舞套用模板写
作文。
学生时代，我的作文从来没有得过高分，但我却决心用终身去从事写作，作为我个人对语文教育的抵挡与审判。
语文和英语，本应该是两条光明大道，引同学们在求知欲最旺盛、精力最充沛的年纪，进入两个文化的大洋。每一个大洋，都无量的波涛和无量的瑰宝，等待咱们去探究，去捡拾。但实际上，咱们得到的却是两口灰扑扑的枯井。
钱理群老师说，咱们的语文教育应该给孩子以梦，给孩子一个“精神的底子”。可是现实中，多少孩子本来就有的文字梦，却在语文课堂上被扼杀殆尽。
咱们有理由相信，假设撤销语文的主科位置，孩子们对文字和言语的爱好还会保留地更多一些。
话说回来，有那么多没用的科目，但每次被拎出来鞭打的都是英语。这是一个颇有意味的现象。英语好像是一个家庭里捡来的孩子，尽管夹着尾巴做人，但其他人总是看他不顺眼。一有风吹草动，大事小情，就要把这个倒霉孩子揍一顿。由于家风出了问题，几乎每个孩子都在学坏，但其他孩子血统纯粹、标语嘹亮，没人敢说他们。而英语这孩子身世可疑，所以他的毛病总是最碍眼。
不过按照咱们上面的剖析，在全体教育形式不改变的前提下，假设想要起到“扶中灭洋”的作用，应该撤销语文的主科位置，而持续增加英语的分数。语文考得越少，就会学得越好；英语分数越高，仇视值就会越高。假设反过来操作，在考试中撤销英语而强化语文，那么我国孩子对本国言语的好感就会越来越少，对英语却越来越亲近，可谓亲者痛仇者快。
文章出自：
雷客 文章链接：https://edu.leikw.com/yingyu/vn51359.html
TAG
